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初次上學的小虎,

在學校除了得適應離開媽媽、不同的食物口味、午休之外,

最令他困擾的,恐怕就是與H同學的相處了。

 

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從剛開始還能泰然地與我談論,

到中間一度是封閉了自己,甚至消極地告訴我:

沒關係,我就自己玩就好了,我再也不要跟H同學談了」。

 

度過了開學適應期後,變得很愛上學的小虎,

前一陣子卻頻頻要我向學校請假。

儘管猜到了他是因為受挫,問題又無法馬上被解決,

但是我還是希望孩子能學著說出來。

 

都說繪畫能反應一個人的內心,

以往小虎的作品多是色彩繽紛、畫面也很豐富,

這陣子作畫時意興闌珊,熱情大幅地下降。

 

不同於媽媽大剌剌的個性,

小虎是個敏感、細心,情感溫度高的孩子,

較為衝撞或是刺激的言語,他會覺得倍感威脅。

而通常也不大表現出心裡的難過與傷心,

若非是熟悉他,亦或是本身個性也如此細膩的人,

是很難察覺到小虎的異狀,

就連媽媽我也很難完全抓到他的情緒變化。

 

幾次與學校溝通協調後,

小虎的情況稍有改善與進步,沒有再排斥去學校也笑瞇瞇的,

可是我總覺得他就是有些許不一樣了,例如:

比較不活潑了、沉默的時間多了些(雖然還是聒噪)、

玩玩具變得比較暴力(他一直以來都很惜物愛物)、

歇斯底里的機會比以前多了些等等...。

最讓我憂心的是他較不願意與同學們社交了,

會拒絕小朋友的邀請(別班孩子),表示覺得自己一個人比較好,

甚至上蒙式課程,也會找理由希望能不要跟大家在一起。

 

與學校有心理諮商專業的老師談及此事,

她告訴我說,即便是大人在遇到無法控制的挫折時,

也會短暫地封閉自己,是種保護機制、也是等待調整的狀態,

給孩子一些時間、空間以重整心靈及應對方式,對他來說是正面的,

而若是這樣的情形持續過久,那便要介入引導了。

 

今天我與學校討論後,決定在學習上做一些調整,

雖然目前小虎對於即將面對的小轉變,感到有些緊張,

但希望如此能幫助他慢慢地敞開心,

休息夠了,能勇敢地再站起來認識新的朋友。

 

直至目前為止,

對於H同學、班級導師,我仍舊沒有負面的想法。

也許H同學有口無心、也許他並沒有太多的惡意,

但小虎是個細膩的孩子,

加上過往的人際經驗又缺乏與這樣衝撞型的小朋友相處,

所以會有些彼此適應上的困難。

 

對於班級導師,我們更是心懷感恩,

感恩她其實很努力地用著她的方法處理著兩個孩子的問題,

感恩她很保護小虎、願意當小虎的依靠。

 

有人問我,

小虎這麼小就遇到如此的困難,不知道是好還是不好

 

我這樣回覆著,

少年得志大不幸,同理也適用於這件事情上。

我慶幸著在大班,他便遇上了挫折、困擾,

如此才有機會學習與調整。

 

年輕的本錢之一,

便是跌倒了,有很多的時間可以學著慢慢地站起來,

然後細細思考以後如何避免在同樣的地方再跌倒。

我並不求小虎一步登高,火速地變成穩重、百毒不侵的人,

但希望每一次的受傷都能帶來正面的力量,幫助他成為更好的自己。

 

 --待續--

 

P.S首圖為小虎收到虎寶團寄來的慰問卡片,真心笑開懷。

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