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小虎的人際挑戰,至今總算是穩定了。

這一路陪著、看著他走過來,其實有些心得想記錄下來,

如果你也在猶豫、煩惱該在孩子多大歲數上學的話,

也許此篇能提供一些不一樣的想法吧。

 

前情提要:

10/1, 【小虎】5Y1M:你的玩具都不好玩

11/23, 【小虎】5Y2M:人際關係的挑戰-困難

12/4, 【小虎】5Y3M:人際關係的挑戰-原則

12/24, 【小虎】5Y3M:人際關係的挑戰-調整

 

1/29, 【小虎】5Y4M:人際關係的挑戰:穩定

 

 

一直以來,對於讓孩子上幼兒園這件事,

過來人們的意見大致是如此:

既然妳是全職媽媽,沒有因為上班而難以照顧的狀況,

那麼就不需要讓孩子太早上學,讀讀大班就可以了。

太小就送去學校,容易生病或是學到一些有的沒有的,個性變得油條。

 

的確,過去的我也頗為認同。

小虎雖然沒有上幼兒園,

但是平時閱讀量足夠,我也會教他一些數學、英文、自然等等...

天氣好的時候能出遊、運動,

特別是當他揹起小包包,搭著火車、高鐵或是捷運時,

能知道怎麼買票、尋著票券上的資訊找到正確的位子、看著路標與招牌找方向。

除此之外,路途中遇到的旅人們,

固定時間的共學活動、虎寶寶的PG聚會、每週一次的畫畫課,

都提供了很好的社交練習機會。

 

這樣的話,似乎不上幼兒園並不會讓小虎跟。不。上。

於是,我與小虎爸決定只讓小虎讀大班,

目的是希望他在上小學前,能有一年的時間慢慢適應團體的生活與作息,

省下來的學費還能多賣些書本增加閱讀量,或是到處走一走。 

 

然而,我們都忽略了一件事。

那就是當班上大部分的孩子都已經彼此互相熟識,

可能從小班或中班慢慢地一起長大、升至大班,社交關係固定且不易變動。

那麼小虎所面臨的挑戰,

除了適應新生活模式(團體作息)、新環境(家中→學校)、新的照顧者(媽媽老師),

還得想辦法認識與融入同學們的圈圈。

 

孩子年紀還小的時候,

玩耍的對象不會太固定,也鮮少發生強烈排斥新人的狀況。

而越長越大,社交觀念慢慢發展卻還不夠成熟,

他們變得較難以接納不認識的人,也希望佔有''好朋友''。

特別幼兒園的生活模式常常很需要分組,

吃飯、遊戲、睡覺、上課,都需要同伴一起,

對於個性溫和善良且敏感的孩子來說,是件為難的事。

即便是大人,倘若到了新的工作環境,

恐怕也是需要不少心力去適應與開拓社交關係。

 

於是,

我後來覺得讓孩子從幼兒園中班開始,是個較為彈性、舒服的選擇。

小虎與中班的孩子們相處上比較平和,

儘管也是會發生A今天不想跟B玩,而想跟C、D同學黏在一起,

但那都不是長久的,也許過一天,甚至一下子就忘記了,

比較少會發生排擠或是言語攻擊。

 

或許有人說,

每個人都長大、求學、工作的過程中,難免都會遇到大大小小的社交困難,

要讓一個人成長的方式,就是使他不斷地從挫折中訓練。

 

雖然我也同意這樣的想法,

然而在孩子還小,且第一次體驗學校生活時,

我還是希望他能開心、舒服點,慢慢地建立起自信心,

往後面對到什麼問題時,才有力氣好好地想辦法解決。

 

當然每個孩子的個性不一樣,

也不一定班級內會出現像H同學那樣強勢、佔有慾高的孩子,

父母親可以好好地思考,送孩子上幼兒園最希望獲得什麼、期望有哪些,

如此才能做出最適合的決定。

 

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